IHT 2019

download here: https://drive.google.com/file/d/1lcitNhP0T9GSS7mMimlo9hpthf-Cn4Id/view?usp=sharing

LATIHAN SOAL UN 2019 BAHASA INGGRIS SMK

Untuk download, klik link berikut

https://drive.google.com/file/d/1yPv52tFx-R7ecV6oZUwDA9ALK6rPrQCb/view?ths=true
atau
https://drive.google.com/file/d/1yPv52tFx-R7ecV6oZUwDA9ALK6rPrQCb/view?usp=sharing

HUNTING TOURIST SMK TKM TEKNIK PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Dalam rangka menyambut bandara baru NYIA (New Yogyakarta International Airport) yang rencananya akan beroperasi di akhir 2019, SMK TKM Teknik Purworejo menyelenggarakan ektra kurikuler bahasa asing yaitu bahasa Inggris. Salah satu kegiatan yang dilakukan dalam ekstra kurikuler tersebut adalah kegiatan hunting tourist. Hunting tourist merupakan perjalanan yang dimaksudkan untuk menyelenggarakan perburuan wisatawan asing dengan maksud untuk mempraktekkan kemampuan berbicara bahasa asing yang mereka miliki, dalam hal ini adalah bahasa Inggris.

Kegiatan Hunting Tourist ini dilakukan pada hari Rabu, 19 Desember 2018. Tempat pelaksanaan kegiatan ini adalah salah satu tempat wisata yang terkenal di Yogyakarta yaitu Jalan Malioboro. Pertimbangan memilih tempat ini sebagai lokasi kegiatan hunting tourist adalah banyaknya wisatawan asing yang berwisata di Malioboro. Kegiatan ini diikuti oleh 13 siswa anggota ekstra kurikuler bahasa Inggris.

Inti dari kegiatan Hunting Tourist ini adalah siswa mempraktekkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mereka dengan turis asing. Materi yang dibicarakan adalah perkenalan, asal negara, keluarga, cuaca, tujuan wisata mereka di Indonesia, dan tempat wisata yang mereka kunjungi. Di akhir kegiatan, siswa diminta melakukan wefie bersama para turis yang mereka temui dan membuat laporan tentang isi percakapan yang mereka lakukan kepada guru pengampu.

Hasil akhir dari kegiatan ekstra kurikuler bahasa asing ini adalah siswa mampu berbicara bahasa Inggris dengan baik dengan para native speaker dari mancanegara. Melalui kegiatan Hunting Tourist, siswa lancar berbahasa Inggris karena praktek secara langsung dengan para wisatawan asing. Dengan demikian, lulusan SMK TKM Teknik Purworejo siap menyongsong beroperasinya NYIA (New Yogyakarta International Airport).

MENYUSUN SOAL PILIHAN GANDA YANG BAIK DAN BENAR

Tes adalah salah satu alat yang dapat dipakai oleh guru untuk mengukur kemampuan siswa. Ada beberapa jenis tes yang biasa dipakai oleh guru di sekolah seperti pilihan ganda, mengisi titik-titik (blank space), essay, dll. Pilihan ganda adalah salah satu jenis tes yang paling sering dipakai karena dianggap lebih praktis dan objektif dilihat dari segi penilaiannya. Akan tetapi, membuat butir soal yang baik bukanlah hal yang mudah. Ada banyak aturan yang harus diikuti agar butir soal yang dihasilkan menjadi butir soal yang benar-benar bermutu.

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan saat menyusun soal pilihan ganda, antara lain:
1. Ketika dalam soal ada kata “TIDAK” atau “KECUALI”, kata tersebut harus dalam dicetak dalam bentuk bold atau bergarisbawah.
Contoh : Di bawah ini merupakan contoh hasil bumi, kecuali …
Atau : Di bawah ini merupakan contoh hasil bumi, kecuali …
2. Jangan membuat option jawaban “Semua benar”. Saat seorang pembuat naskah soal terpaksa menggunakan option jawaban ini sebagai salah satu option dalam pilihan ganda, jangan jadikan pilihan ini sebagai jawabannya.
3. Panjang masing-masing option jawaban kurang lebih sama. Hal ini penting untuk dilakukan karena saat panjang option jawaban tidak sama, siswa akan cenderung memilih option yang paling panjang sebagai jawaban dari soal yang mereka kerjakan.
4. Ketika menggunakan blank space (mengisititik-titik), akan lebih baik untuk menempatkan blank space tersebut di bagian akhir soal, bukan awal soal
5. Gunakan kalimat soal yang efektif, efisien, dan tidak terlalu panjang
6. Memiliki 4 atau 5 option jawaban. Option jawaban yang terlalu sedikit akan membuat siswa terlalu mudah menjawab soal. Sebaliknya, option jawaban yang terlalu banyak akan membuat siswa kesulitan dalam menjawab soal.
7. Pikirkanlah jawaban yang mungkin akan dipilih siswa sebagai pengecoh
8. Untuk option jawaban yang mengandung angka, option jawaban sebaiknya diurutkan dari yang terkecil ke terbesar

Contoh soal yang kurang baik:
1. Paragraph pertama membicarakan …
A. Tentang bahan pembuatan kue donat
B. Tentang alat pembuatan kue donat
C. Tentang langkah pembuatan kue donat
D. Tentang hasil pembuatan kue donat
Akan lebih baik jika soal dibuat menjadi:
Paragraph pertama membicarakan tentang …
A. Bahan pembuatan kue donat
B. Alat pembuatan kue donat
C. Langkah pembuatan kue donat
D. Hasil pembuatan kue donat

2. Buku merupakan jendela informasi dunia. Oleh karena itu, hamper setiap sekolah mempunyai perpustakaan yang di dalamnya menyimpan banyak buku. Di bawah ini adalah manfaat membaca buku, yaitu …
Akan lebih baik jika soal dibuat menjadi lebih ringkas dan sederhana seperti:
Di bawah ini adalah manfaat membaca buku, yaitu …

3. Jumlah dari photoreceptor di retina mata manusia kurang lebih antara …
A. 115 juta
B. 5 juta
C. 65 juta
D. 35 juta
Akan lebih baik jika option butir soal disusun menjadi lebih urut, diurutkan dari yang terkecil ke terbesar:
Jumlah dari photoreceptor di retina mata manusia kurang lebih antara …
A. 5 juta
B. 35 juta
C. 65 juta
D. 115 juta

4. … adalah vitamin yang sangat berperan dalam pembentukan tulang dan gigi manusia
A. Vitamin A
B. Vitamin B
C. Vitamin C
D. Vitamin D
E. Vitamin K
Akan lebih baik jika titik-titik diletakkan di bagian akhir soal seperti di bawah ini:
Vitamin yang sangat berperan dalam pembentukan tulang dan gigi manusia adalah …

Sumber:
Osterlind, Steven J. 2002. Constructing Test Item. Columbia: University of Missouri
Sumardi. 2013. Power Point Presentation: The Principles of Constructing Test. UNS: Unpublished
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fbanner2.kisspng.com%2F20180615%2Fqjf%2Fkisspng-test-student-education-school-learning-alumnos-5b247eee771db0.8108051015291184464879.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fid.kisspng.com%2Fpng-4f59w4%2F&docid=nD283GIdWQQa-M&tbnid=uutCWz2XNTHxFM%3A&vet=10ahUKEwj7kPu92ZTgAhUVTI8KHXH9BjMQMwhiKBQwFA..i&w=900&h=640&safe=strict&client=firefox-b&bih=654&biw=1366&q=test%20kartun&ved=0ahUKEwj7kPu92ZTgAhUVTI8KHXH9BjMQMwhiKBQwFA&iact=mrc&uact=8


Salam,
Miss Kristin Rahayu

TIPS HIDUP BAHAGIA

1. Tidak usah terlalu peduli urusan oranglain
Alasan pertama adalah karena dosa. Untuk apa sibuk mengurusi urusan orang lain? Masing-masing dari kita memiliki cacat dan kelemahan. Tentunya kita juga ga mau kelemahan kita diumbar dan dibahas oleh khalayak ramai kan?

2. Sibuklah dengan hobi dan aktifitas masing-masing yang positif
Hobi yang positif akan membuat hidup kita bahagia. Kenapa? Because we have something to do.

3. Grup hanya untuk bersenang-senang
Dalam sebuah grup, ada beragam karakter manusia. Terlalu aktif di grup akan membuat kita bersentuhan dengan orang yang mungkin bedaa visi dengan kita. Kadang, adu argumen terjadi hanya karena hal sepele. Jadi pusing lah. Jika ada anggota yang "nyolot", cukup senyumin aja. No matter what, haters gonna hate.

4. Curhat hanya kepada orang yang bisa dipercaya, yang sevisi.
Sahabat itu, meskipun kadang sering marahan sama mereka, adalah orang yang selalu kembali memotivasi saat kita terpuruk. Sahabat tidak pernah menjelekkan kita di belakang. Yang mereka lakukan adalah menasehati kita agar kita jadi sosok yang lebih baik. Jadi tak perlu marah saat mereka memarahi kita saat ada hal salah yang kita lakukan. Nah, saat kita kepepet harus curhat untuk mencari solusi masalah, pergilah ke mereka.

5. Berkumpul dengan orang-orang positif
Orang-orang positif akan membuat hidup kita selalu betmanfaat. Gak kebayang kan kalau kita dekat dengan sahabat yang hobi ngomongin jeleknya oranglain. Seumur hidup masa kita mau ghibah terus-terusan?

6. Be mysterious

Biarkan saja oranglain mau ngomong kita apa. Pokoknya anggap angin lalu saja, gak perlu ditanggapi apalagi kasi klarifikasi. Gak penting.

...bersambung

Salam dan Bahagia,
Kristin Rahayu

Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Menggunakan Lagu

Hampir seluruh orang menyukai musik. Pada hakekatnya, musik adalah seni menyusun nada atau suara dalam urutan, kombinasi, dan hubungan temporal untuk menghasilkan komposisi yang mempunyai kesatuan dan kesinambungan (mengandung irama). Ragam nada atau suara yang berirama disebut juga dengan lagu. Jadi musik ataupun lagu merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dan dapat digunakan sebagai sarana atau media dalam sebuah proses pembelajaran.

Menggunakan musik dalam pembelajaran bahasa Inggris tentunya sangat menarik dan menyenangkan. Tentunya, kita sudah tidak asing lagi dengan lagu-lagu berbahasa Inggris (western song). Lagu-lagu ini bisa dipakai untuk belajar bahasa Inggris. Untuk lebih memudahkan belajar bahasa Inggris, pilihlah lagu dengan lirik yang mudah dan dinyanyikan dengan tempo yang lebih lambat. Belajarlah untuk tidak hanya mendengarkan lirik lagunya saja dengan menjadi pendengar pasif. Selain menikmati musik, alangkah lebih baiknya jika mencari tahu arti lirik lagu yang didengar. Lagu dapat juga dipakai sebagai sarana untuk mempraktekkan ritme serta intonasi Bahasa Inggris, belajar kosakata, mempelajari grammar atau tata bahasa, belajar berbicara menggunakan Bahasa Inggris, belajar skill mendengarkan, dan mempertajam kemampuan menulis siswa dalam Bahasa Inggris (Orlova, 2003).

Melalui lagu, secara tidak langsung pendengar diajak untuk meningkatkan kemampuan mendengar dan penguasaan terhadap kosakata baru (vocabulary). Kita juga dapat mencari tahu arti kata yang tidak dipahami (unfamiliar words) dari lagu yang didengarkan. Kitapun dapat mengetahui struktur bahasa (grammar) dan cara menyusun dan merangkai kata. Selain itu, ikutlah menyanyikan lagu tersebut agar penguasaan pengucapan (pronunciation) lebih terlatih.

Lynch (2008) menjelaskan bahwa ada 3 kriteria lagu yang dapat dipakai sebagai media pembelajaran, yaitu:
1. Lagu tersebut merupakan lagu yang populer dan menarik untuk siswa. Lagu yang tidak menarik dan tidak popular tidak memberikan imbas positif bagi ketertarikan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
2. Lagu tersebut memiliki lirik yang mudah dimengerti oleh siswa
3. Lagu tersebut memiliki tema yang sesuai untuk kegiatan pembelajaran

Griffe (1992: 4) menyebutkan beberapa manfaat lagu sebagai media pembelajaran, antara lain:
1. Lagu dapat menciptakan atmosfir kelas yang menarik
2. Lagu membuat suasana kelas menjadi lebih rileks
3. Lagu bisa dipakai untuk menjelaskan budaya asal lagu tersebut secara tidak langsung
4. Lagu bisa dipakai sebagai teks bacaan untuk ditelaah dan dipakai menjadi sumber bacaan seperti teks yang lain.

Contoh prosedur penggunaan lagu sebagai media belajar Bahasa Inggris:
1. Dengarkankan lagu
2. Baca lirik. Di step ini, kita secara tidak langsung mempelajari dua poin dalam Bahasa Inggris, yakni ketrampilan mendengarkan (listening skill) dan pembelajaran pengucapan (pronunciation)
3. Fokuskan ke pokok penting yang hendak dipelajari. Misalnya, pada saat kita hendak mempelajari Adjective, maka fokuskan pembelajaran pada beberapa kata sifat atau adjective yang terdapat pada lagu tersebut.
4. Carilah makna dari unfamiliar words atau kata-kata baru yang belum kita ketahui artinya. Di step ini, secara tidak langsung kita belajar kosakata (vocabulary)
5. Cobalah untuk memparafrase atau meringkas isi dari lagu. Di step ini, kita menggunakan lagu sebagai teks untuk ditelaah isinya.
6. Nyanyikan!
Bila kita sudah lancar dengan lagu-lagu tempo lambat, pilihlah lagu dengan lirik yang agak susah dengan tempo lebih cepat. Dengan demikian, seiring waktu dan proses yang berlangsung, penguasaan berbahasa Inggris kita bertambah. SELAMAT MENCOBA!

By : Ms. Kristin Rahayu

Daftar Pustaka:
Griffe, Dale T. 1992. Songs in Action. UK: Prentice Hall International Ltd.
Lynch, Larry M. (2008). Using Popular Songs to Improve Language Listening Comprehension Skills. http://esl4free.blogspot.com/2008/02/can-music-improve-your-students.html
Orlova, Natalia F. (March 2003). Helping Prospective EFL Teachers Learn How to Use Songs in Teaching Conversation Classes. The Internet TESL Journal. http://iteslj.org/Technoques/Orlova-Songs.html

Sources for Listening Materials

http://www.manythings.org/voa/words/25.html